莫校長三人匆匆離開了蘇城，踏上了返校之路

    白云天經過一番認真思考，最終選擇了機電一體化作為主修專業，同時輔修精密機械與精密儀器，核心重點還是機械制造，而非儀器儀表，這讓莫校長等人大感意外

    從中華制造自行研發模數轉換電路，開發國產數字儀器，到邀請科中大聯合攻關可編程控制器，未來還要研究國產工控pu，種種做法，怎么看都像是要主攻儀器儀表生產

    可是一轉眼，他卻選擇了將機電一體作為主修專業，儀器儀表反而成了附帶的輔修專業

    這讓他們眼鏡碎了一地

    他們覺得不可思議，但在白云天看來，卻本該如此

    在他心中，始終將精密制造列為第一選項，儀器儀表既是幫助提高制造精度的必要輔助設備，同時它本身也屬于精密制造的產品之一

    孰輕孰重，不問便知

    莫校長勸了一番，無法讓他改變主意，也只能尊重他的選擇，將情況匯報給學校，作為今年錄取備案依據之后，同意了他的決定

    不過對他們來說，主要目的是將白云天拉入科中大，至于哪個專業，到不一定苛求

    因而到最后也算是皆大歡喜，僅有黃主任稍微有點怏怏不樂

    這點小小的不痛快，在杜煒逸代表中華制造，正式跟他們簽訂了《中華制造與科中大聯合研發可編程控制器初步協議》以后，看著上面明確列出的總計五十萬研發投入，也隨之而煙消云散

    唯一讓他們感到有點緊張的，是協議上，詳細的階段時間規劃

    按照協議，第一階段是草圖階段，為期三個月

    在這個階段，科中大要拿出一份基本完善的設計圖，以便及時投入試制階段對于什么是完善的設計圖，協議也做了規定，即制版完成，對電路進行測試以后，發現導致編程控制器正常運行的根本性設計錯誤，不能多于三個

    至于其他影響控制器性能發揮的局部設計錯誤，不能多于五處