秦扶清早有這個心理準(zhǔn)備，此時別說女子受教育難，就是男子讀書的也不多，整體識字率低。

    可男子與女子的情況不同。

    如果有家庭條件，且家中不缺人手，男子被送到私塾接受教育的可能性比較大。

    可女子，只有較為開朗或者富裕的人家，才會考慮讓女子讀書識字，通常他們會請女夫子或是由家中女性長輩擔(dān)任教導(dǎo)的責(zé)任，教的內(nèi)容，大多是《女誡》和《列女傳》，以規(guī)訓(xùn)女子的道德和行為是否符合女德的標(biāo)準(zhǔn)。

    準(zhǔn)確來說，古時候讓女子讀書大多都出于增加女性性價值。

    而在底層百姓中，讓女子讀書無異于天方夜譚。何苦花這些沒用的錢，女孩留家中是要干活的，吃得少干的多，讀書有什么用，反正及笄后都是要嫁人的。

    有了村學(xué)后，貓娃子和鎖頭都去讀書了，家中只有驢娃子不到年齡。

    秦家人各忙各的，獨有秦扶清能帶他。

    秦扶清在書房里寫字，陽光透過玻璃窗映在紙上，鎖頭踩著紅木椅的橫木趴在桌上，兩條小腿在那晃來晃去：“三哥，你在寫什么？”

    他好奇地伸手去捉光線，差點滑落下去。

    秦扶清及時抓住他的手，把他拎起來抱懷里，得以讓他看清紙上寫的幾個字。

    “你讀讀，三哥寫的什么？”

    “鄉(xiāng)什么，女子，什么分析。”

    秦家孩子讀書都是大的帶小的，會的帶不會的。秦扶清當(dāng)初教家里孩子讀書，條件艱難，可到家中最小的鎖頭這里，讀書就不再是難事了。

    鎖頭從能聽懂話開始耳濡目染，到如今已經(jīng)認(rèn)識一些簡單的字。

    小孩子體溫高，在他懷里熱乎乎的，仰著頭問：“三哥，那幾個是什么字？”