秦石頭為了賣花，專門向婁夫子告了半天假。

    春光正好，不負少年游。

    婁雨賢最近傷感的很，沒有過多為難他們，便答應下來。

    人間四月芳菲盡，王立來家里的桃李杏全都開罷花，農忙么，也沒那么忙了。在村口的茶攤早就開起來，大清早幫著他們把花擔到安溪縣，看見上個月還只是枝條的花長出新葉和花苞來，還驚訝地：“咦”了一聲。

    這回秦石頭他們找了個好地方，安溪縣有安溪縣學?？h學在城東，不傍水，但依山，這附近住的人家非富即貴，書鋪林立，來往行人大多識點字。

    縣學，并非是后世公立學校，而是讀書人通過科舉童試錄取之后，就能到縣學讀書，備考，這里是供生員讀書的地方。

    縣學也不是各地都有，而是生員二百以上才能立縣學。

    安溪縣一兩萬人，卻連二百生員都沒有，為了建立縣學，還從附近縣城借調不少生員。

    巴陵這地方修建水利才多少年，還沒變成天府之國，一個地方的文化，是與朝廷大官有密切聯系的。

    倘若一個地方出了一個科舉天才，入朝為官，碰巧又成了大官，那他就會對同籍貫的后輩學子加以照顧。

    雖說考試還得靠真憑實學，可又很難說這些上官的青睞會完全沒有加成。

    如果一個地方考生多，考中的讀書人也多，朝廷中就會形成派系，而這些派系除了用立場劃分，大多數都以地方劃分。

    如此一來，有些考生少的地方就會陷入惡性循環。

    這些事其實很好想明白，就比如后世說一些地方注重教育，人杰地靈，有些地方注重行商，其實都是祖輩求生帶來的正循環罷了。

    秦石頭他們選在一棵老榕樹下，把花盆全都擺出來，二三十盆月季花苗，還挺壯觀，最引人注意的，還當屬秦石頭做出來的竹牌。

    在風里撞擊出聲響，在此等學府凈地不必大聲吆喝，也能引來一些讀書人的注意。