為了把花賣出好價錢，秦石頭提前一周開始布局。

    他休沐時回家，家中已經(jīng)忙完大部分春耕工作，開始采桑葉，養(yǎng)起蠶來。

    秦木橋砍了好些竹子回來，用竹篾編養(yǎng)蠶的籮筐，秦石頭便央著爺爺把竹子砍成竹片，他把竹片打磨干凈，在每個竹片最上面，鉆出一個孔來。

    然后用草繩從孔里穿過，依次掛上幾個竹牌，風一吹，繩子一晃，就是叮叮當當?shù)闹衿矒袈暋?br/>
    如此做了十來片，他開始寫字了。

    原本秦石頭也想，要不請老師出手幫忙寫字，可再轉(zhuǎn)念一想，什么事都麻煩別人，他還強出什么風頭呢。

    他先試著用毛筆在竹片上寫字，怎么都掌握不好力度，不是墨粘在一起看不出字形，就是丑的讓人沒眼看。

    無奈，他只能辛苦一下自家的鴨子，拔下鴨子屁股后面最挺拔的鴨毛，蘸了墨水在竹片上下寫字，再用刀劃出字痕。

    最后再涂墨。

    秦家人不曉得他要做什么，瞧他又是磨墨又是寫字，還專門叫家里的孩子別打攪他。

    秦石頭就坐在過道的門檻上做，家里大人干活時路過，便會在他身后小站片刻。

    看不懂，可看的開心。

    他們面朝黃土背朝天，以全家之力供養(yǎng)出一個不屬于土地的孩子。

    這還不夠驕傲的嗎？

    全家也只有鎖頭能賴在哥哥旁邊，他端坐在一旁的小木凳上，小手耷拉在膝蓋上，小聲問道：“哥哥，你在做什么？”

    “刻字啊，這是老師的詩。”