其實(shí)，呂老師平時(shí)也是個(gè)比較溫和的人，但遇到自己孩子的事情，她就明顯亂了分寸。

    作為一位母親，她的情緒尚沒有平復(fù)下來。

    不過，呂老師打歸打，力道卻是一點(diǎn)都不重，她又如何舍得在這種時(shí)候重打自己的孩子呢？

    可是，小男孩剛剛經(jīng)歷過那種危險(xiǎn)的情況，此時(shí)又被自己的母親如此嚴(yán)厲地批評(píng)，終于忍不住，再次哇哇大哭起來。

    呂老師訓(xùn)斥了兩句，到底還是把孩子摟到了跟前，從頭到尾看了一遍，以確定他真的沒什么大礙。

    小男孩感受到媽媽的關(guān)愛，立刻撲到了她的懷中，以期得到她的安慰。

    呂老師既要抱著懷中的小兒子，又要攬著站在身邊的大兒子，一時(shí)之間有些手忙腳亂。

    還是旁邊相熟的人走了過來，幫她抱著尚且不會(huì)走路的小兒子，呂老師這才能騰出手來安撫住大兒子的情緒。

    等到男孩的情緒平穩(wěn)之后，她忙向夏洛道謝：“你是夏洛同學(xué)吧？真的是太感謝你了！若不是你，這孩子肯定得重傷住院！”

    呂思思老師說得情真意切，眼角的淚痕還來不及擦干。

    呂老師是認(rèn)識(shí)夏洛的，夏洛在整個(gè)學(xué)院都是很有名的人物。

    她不僅在學(xué)生之中擁有很高的人氣，在一眾老師面前也是風(fēng)評(píng)極佳。

    更何況，夏洛曾經(jīng)還選修過呂老師的課。

    雖然當(dāng)時(shí)因?yàn)閰卫蠋熜莓a(chǎn)假，這門課是由喬治·史密斯教授臨時(shí)代上的，但呂老師還是認(rèn)識(shí)夏洛的，畢竟她經(jīng)常出入武器裝備分院，學(xué)習(xí)他們分院的專業(yè)課程。

    對(duì)于呂老師的感謝，夏洛只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即說道：“還是去醫(yī)療保障分院看看吧，再檢查檢查。”

    在格沃斯，并沒有專門的醫(yī)院供人看病。